Iskolánk és az ELTE Savaria Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ (SRPSZKK) közös szakmai nap keretében mutatta be azt a pedagógiai jó gyakorlatot, amely immár három éve színesíti és teszi hatékonyabbá intézményünk mindennapjait: a kutyával asszisztált pedagógiai foglalkozásokat.

Hogyan lett a kezdeményezésből jó gyakorlat?

Három évvel ezelőtt egy merész, de szakmailag alaposan előkészített tervvel vágtunk bele a kutyaterápia integrálásába. A célunk az volt, hogy a gyerekek érzelmi biztonságát növeljük, fejlesszük szociális készségeiket és új alapokra helyezzük a tanulási motivációt. Tapasztalatainkat szerettük volna átadni más intézmények pedagógusainak a jó gyakorlat keretein belül.

Miért működik a kutyaterápia?

A foglalkozások során a kutya nem csupán jelen van, hanem aktív „társ-pedagógusként” vesz részt a folyamatokban. A tapasztalataink szerint a kutyás jelenlét:

• Csökkenti a szorongást: A kutya ítélkezésmentes elfogadása biztonságos közeget teremt még a legzárkózottabb gyermekek számára is.
• Fejleszti a kognitív képességeket: A kutyás feladatokba ágyazott matematikai vagy nyelvi játékok során a gyerekek észrevétlenül, játékosan tanulnak.
• Javítja a fegyelmet: A kutya igényeihez való alkalmazkodás türelemre, empátiára és önkontrollra neveli a tanulókat.
• Segíti a szociális készségek fejlesztését: Csoportos feladatok során együtt tevékenykednek a kutyával együtt. Nincs ítélkezés, csak egymás segítése.

A bemutató nap sikere

2026.04.15-én megrendezett szakmai napon a vármegye pedagógusai kaptak betekintést a gyakorlati megvalósításba. A látogatók nemcsak elméleti előadásokat hallgathattak meg, hanem élőben is láthatták, hogyan zajlik egy kutyás foglalkozás.

Az első tanórán magyarórát tekinthettek meg az 5. A osztály részvételével, akik rendszeresen találkoznak Jamie-vel, és az ő segítségével gyakorolják az irodalmi és nyelvtani ismereteiket. A bemutató órán a gyerekek csillogó szemekkel, fegyelmezetten és rendkívüli lelkesedéssel dolgoztak együtt négylábú segítőjükkel.

A második tanórán egy fejlesztő órát láthattak a kollégák BTMN-es és SNI-s tanulók részvételével, ahol szintén Jamie és felvezetője, Bartalis Viktória segítette az órát.

A rehabilitációs órán SNI és BTMN diagnózissal rendelkező alsó tagozatos diákok vesznek részt. Minden évben igyekszünk figyelni a csoportösszetételnél, hogy minél több tanuló megtapasztalhassa a kutyás fejlesztő óra hatásait, élményeit. A fejlesztő órák során fő célunk a komplex fejlesztés.

Összegzés és jövőkép

Az elmúlt három év bizonyította, hogy a kutyaterápia egy rendkívül hatékony pedagógiai eszköz. Hálásak vagyunk az ELTE SRPSZKK-nak a szervezésért és a támogatásért, amely lehetővé tette, hogy tapasztalatainkat megosszuk kollégáinkkal, inspirációt adva más iskoláknak is az innovatív utak kereséséhez.

Bízunk benne, hogy a következő tanév során is lesz lehetőségünk nyitott órákat tartani és bemutatni a az állatasszisztált tanórákban rejlő sokszínűséget.